¡LA NECESARIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ! Por: Enrique Prieto Silva. Opinión. Ciudadanía. Política. Venezuela

¡LA NECESARIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ!

Enrique Prieto Silva

El 13 diciembre de 2019 dijimos en artículo intitulado "Educación para la Paz", que era necesaria una  propuesta educativa orientada a la educación para la paz, entendiendo que en todo caso, el fin que se persigue con la convivencia humana es lograr o mantener la paz, considerando que es la situación normal de toda sociedad inmersa en cualquier sistema de gobierno y con cualquier sistema político que utilice. Lo propusimos, cuando veíamos lo que hoy persiste en los venezolanos, la necesidad de enfocar el tema de la educación hacia la búsqueda de la paz, en la creencia que tenemos como fin necesario para enfrentar el futuro por venir luego de la transición y del cambio en la avizorada nueva democracia.

Hoy escuchamos un audio de Andrés Oppenheimer, conocido analista de CNN en Español y editor para América Latina de The Miami Herald, quien encontró un vaso comunicante entre los países cuyas economías crecen a un ritmo superior a las latinoamericanas, pese a sus divergencias ideológicas; aprecia en unos de ellos dictaduras de derecha, en otros, democracias de izquierda, o viceversa, pero todos demuestran una humildad que raya en una "paranoia constructiva", y enfocan sus esfuerzos en el futuro. Se preguntó: ¿Qué tienen en común Singapur, India, China, Finlandia, Corea del Sur?; en su respuesta comprende varias cosas, pero resalta dos que considera esenciales: una reducción de la pobreza vertiginosa, y una "obsesión nacional con la educación"; una casi similitud, pero que no ve en ellas coincidencia, resaltando el gran esfuerzo por la educación, que en nuestro caso venezolano tenemos que acercarnos a la apreciación que muchos hacen de considerar que en Venezuela, la educación ha colapsado, aunque tenemos que resaltar, que después del intento democrático pasado de que han denominado "Cuarta República" tuvimos un enfoque aparente de ideario revolucionario en la educación con los planes Andrés bello y Gran mariscal de Ayacucho.

 Se ha dicho, que el colapso de la educación en Venezuela ha sido fenomenal, un colapso como pocas veces se ha visto en otras partes del mundo, teniendo en cuenta, que han ampliado la cobertura, cosa que según los analistas es muy buena, pero a costa de un desmoronamiento absoluto de la calidad educativa. En este sentido se ha dicho que "se están regalando diplomas para cumplir cuotas, pero que es una receta para la miseria absoluta, porque estos jóvenes a los que les regalan un título difícilmente van a obtener un empleo que no sea un empleo público. Y si consiguen un empleo público, van a estar a merced de esos diplomados que estudiaron durante 4 años en una universidad bolivariana, donde les enseñaron recetas económicas que dejaron de existir hace un siglo."

Esta práctica docente nos invita a releer el artículo "Educar para la civilidad y el desarrollo" del periodista Juan José Peralta, del cual, en su oportunidad destacamos aspectos que consideramos importantes y relevantes en esa nueva educación que avizoramos, tales como que: "El populismo es una enfermedad del subdesarrollo… herencia judeo cristiana de los descubridores… El populismo se nutre de la ignorancia de los pueblos… como dijo Simón Bolívar «moral y luces son nuestras primeras necesidades», que siguen siendo una necesidad de educar  para la civilidad y el desarrollo". Y comprendemos, como dijimos antes, que Chávez secundado por su régimen ha sido el más populista de todos los gobernantes venezolanos conocidos, con quienes han terminado -sus populismos- en feroces dictaduras, y mejor diríamos "erráticos gobiernos de ignorantes para incrédulos gobernados". Aquí, en bien institucional para el país y para el rediseño de nuestra Fuerza Armada, nos vemos en la obligación de hacer entender a los colegas militares, que nuestra profesión no es de libre ejercicio, que su profesionalización se hace por el interés del militar que sienta el orgullo profesional, pero que la institución se fundamenta en los tres pilares conocidos y recalcados, la subordinación, la obediencia que son el fundamento de la disciplina, valor fundamental y necesario para lograr el sacrifico en la guerra.

Deben entender los integrantes de la FAN, que conforme al artículo 25 de la Constitución, cuando ordenen o ejecuten actos que violen o menoscaben derechos garantizados por ella, incurren en responsabilidad penal, civil y administrativa, y no pueden alegar cumplimiento de órdenes superiores para eludir esa responsabilidad, como muchos ignorantes militares lo creen. Como se ha visto en aquellos que incursionan en la política subversiva, en actuaciones de inteligencia o la perversa contrainteligencia usando la tortura militar y policial, donde algunos que creen hacer valer su disciplina cumpliendo órdenes arbitrarias. Muchos no han entendido que los militares deben estar en sus actividades cuartelarias y de orden abierto o cerrado. Entender que su formación es para el mando militar fundamentado en acciones bélicas donde es necesario obedecer en la jerarquía del mando; aunque muchos creer que el cargo policial o el mando político le es compatible, de donde surge el equívoco  del ejercicio del cargo público en contradicción con el mando civil sobre el militar, necesario en un sistema democrático.

En esa educación que referimos, debemos incluir la educación militar donde se enseña al militar la necesidad del mando y la obediencia, que erróneamente algunos creen que es una enseñanza para gobernar. Obviamente, creen que en política toda orden del líder se debe cumplir como la orden militar, creen que la expresión de Clausewihtz sobre el entendido de la política y la guerra da cabida al militar para insurgir cuando se presente una dudosa diatriba política; no entienden la necesidad del diálogo, la discusión de ideas, el disenso y para el acuerdo. Lamentablemente, después de cuarenta años de democracia civilista, por errores en la educación política mal interpretada por algunos militares, apareció la insurgencia de Chávez con el fatídico y frustrado evento del 4F y así estamos desde 1999. A decir del análisis sociopolítico medular sobre los gobierno militares: "los militares enamoran al pueblo con ofertas engañosas que terminan con las instituciones; cultivan el nepotismo y la corrupción. Los pueblos latinoamericanos tenemos una cultura militarista y en los años 30, 40 y 50 del pasado siglo XX, los Estados Unidos apoyaron las dictaduras militares en el continente para prevenir el comunismo y hubo gobiernos de fuerza en casi toda Latinoamérica."

Todo esto concuerda con nuestra propuesta de "Educación para la Paz", toda vez que las dos ideas fluyen en un mismo sentido: la ignominia esplendorosa que impuso Chávez, un personaje vil ejemplo del militar y excelso impulsor del antimilitarismo, que por ignorancia, hasta creyó haber logrado el poder por las armas y gobernó con ellas, en contra del sentido de paz que es contrario al belicismo innato en el militar.

Así, cuando abordamos el tema de la educación para la paz, aprovechamos el análisis de las observaciones obtenidas de la práctica programática y participativa, tanto en la planificación como en el ejercicio operativo profesional, para comprobar que en Venezuela, la educación especial necesaria para la emergencia nacional que se origina cuando la paz es alterada o resquebrajada por actos de violencia tanto internos como externos, y que ponen en peligro la estabilidad del sistema de gobierno, el libre ejercicio de los poderes de la República y limita, suspende o elimina el ejercicio ciudadano de sus derechos; adolece de estar desintegrada y no tener una orientación definida hacia la unidad nacional, por cuanto a la fecha, los sistemas educativos son preparados como individualidades específicas y autónomas, sin una orientación sistémica y concurrente, que permitan su integración para actuar in so facto en caso de ocurrir la emergencia natural o nacional, sin alarmas y sin traumas que transmuten los hechos y las acciones en crisis; más grave aún, que la tenue educación existente al respecto, es además de dispersa, fuera de sentido e integración real para dar al ciudadano la seguridad requerida para enfrentar la situación de crisis.

Igualmente, hemos también entendido, que en Venezuela, la educación relativa para lograr y mantener la paz solo se aplica en institutos especializados militares para la seguridad externa y en institutos para la seguridad interna, que se han hecho incompatibles con los conceptos y normas constitucionales, al extremo de crear las situaciones críticas de inseguridad que ha hecho crisis en el país. Tanto más grave es, que no existe la educación especial para la seguridad ciudadana, sino que se han programado actos, algunos absurdos llamados "educación premilitar", que lo que han hecho es tergiversar la idea de las funciones de los militares, que no son los únicos responsables de la seguridad del Estado y paradójicamente, institucionalmente no tienen competencia en la seguridad ciudadana.

En este sentido, hemos querido resaltar, que imbuidos en el contenido del pensamiento pacifista de las organizaciones internacionales, que involucran como elemento importante y necesario el uso de la educación para lograr su objetivo pacifista, publicamos nuestra idea programática en la obra "Educación para la paz" antes mencionada, que relacionamos didacticamente con la guerra, el que sirve a su vez de material bibliográfico de estas disciplinas concomitantes estudiadas desde hace mucho tiempo, pero que la mayoría de las veces se les malentiende o malinterpreta, confundiendo su razón existencial, su vinculación y antagonismo, que es el sustrato de lo que podemos entender y tratar en cualquier estudio que hagamos de ellos. En fin, todo un interludio en esa gran composición contenida en la educación para la seguridad ciudadana, en el que desarrollamos con las tres concomitantes que ineludiblemente intervienen en la relación del proceso de la educación para la paz: educación, conflicto y paz; tratando los intríngulis del conflicto con su forma más violenta: la guerra, lo que nos permite entender los límites de la violencia, y con su teoría, conocer cuál ha sido el desvío del tratamiento de las alteraciones del orden público en Venezuela, y con nuestra idea, también entender y complementar el programa para la paz de la Organizaciones de los Estados Americanos, (OEA), tal como lo planteamos.

En esta propuesta de "Educación para la Paz", progragamos una educación con contenido esencial y didáctico que instruya y sirva de formación ciudadana para evitar la guerra y promover la paz. No debe ser una educación bélica, sino una educación especial para la emergencia nacional que se origina cuando la paz es alterada o resquebrajada por actos de violencia, internos o externos que ponen en peligro la estabilidad del sistema de gobierno, el libre ejercicio de los poderes de la República y limita, suspende o elimina el ejercicio ciudadano de sus derechos. Una educación efectiva complementaria en la formación ciudadana para la seguridad y la defensa, y para enfrentar las situaciones de emergencia nacional originada de alteraciones sociales de orden público o por desastres naturales.

@Enriqueprietos

 

REMISIÓN: 
De: Enrique Prieto Silva <enriqueprietos@hotmail.com>
Date: dom, 30 oct 2022 a la(s) 12:54
Con mi cordial saludo, Enrique Prieto Silva

ANEXO: 

LA NECESARIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ.docx

 

La educación es una razón de Estado Enrique Meléndez. Opinión. Ciudadanía. Educación. DDHH. Venezuela.

 

La educación es una razón de Estado

Enrique Meléndez                            

         Por supuesto, nadie se explica el hecho; de que, por un lado, el gobierno pregona, que la economía se ha recuperado; mientras que, por el otro admite que está arruinado, y que por eso desconoce por completo los beneficios de las contrataciones colectivas de los trabajadores del Estado; que es la causa, por la que estos están hoy en día en la calle; pues en nuestra realidad se ha visto un fenómeno, y es la unificación de la masa orgánica laboral venezolana en las narices, no sólo del gobierno, sino también de los partidos políticos de la oposición, bajo una acción de protesta, que ya se extiende por varios días; sobre todo, porque se ha observado que hay una gran mala fe en las jugadas del gobierno.

         Obsérvese que el gobierno decretó hace ya unos meses un aumento de salarios de un alto porcentaje; pues de 7 bolívares puso a ganar a la gente 130 bolívares; tratando de salirle adelante a esa situación de levantamiento generalizado de la clase trabajadora, que se veía venir, y es que, precisamente, el movimiento sindical ya comenzaba a presionar, para que se cumpliera algo que está establecido en nuestra Constitución, y es que el salario mínimo tiene que estar por encima de la canasta básica; cuyo costo hoy en día sobrepasa los 400 dólares; cuando se advertía, por otra parte, que los esquiroles, esto es, los dirigentes sindicales, que fabrica el gobierno a su medida, para llevar a cabo sus truculencias, negociaban con éste un aumento equivalente a unos 200 dólares. Así que este último no le llegó ni por los pies a la expectativa, que se tenía en ese sentido, es decir, apenas fue de 30 dólares, cuyo equivalente hoy en día ya va por 21 dólares.

         He allí el primer arrebatón del “presidente obrero”; pero a continuación viene el segundo, y es la aparición del famoso Instructivo de la Onapre, que vendría a ser, como dicen los dirigentes sindicales, un apéndice del Memorándum 2792, y mediante el cual el gobierno desconoce las conquistas de las convenciones colectivas; sobre todo, en lo que se refiere a las tablas salariales, de forma que por esta vía se produce un “achatamiento” de los sueldos de los trabajadores, para utilizar los términos de la dirigencia sindical; una uniformización o, dicho de otro, una igualación hacia abajo de la sociedad venezolana.

No sin razón ha rodado mucho por estos días unas revelaciones, que hizo en una oportunidad el general Guaicaipuro Lameda, en el sentido de que Chávez le hizo ver un día; que, en el fondo, lo que perseguía toda revolución socialista era eso, es decir, la igualación hacia abajo de la sociedad; en otras palabras, hacia la pobreza, que es lo que garantiza la abyección del pueblo hacia el hegemón; mientras éste se sostiene con la mentira como política de Estado; por lo que estaría de sobra todo proceso que implique el progreso personal de la persona, y en donde entraría el tema de la capacitación. Es decir, es mantener al individuo en la minoridad de edad; carente de toda iniciativa, que sienta que no es capaz de valerse por sí mismo, sino cuenta con el apoyo del Estado; en aras del sostenimiento de un régimen totalitario, y en cuya conciencia no hay sino idiotez, y de allí que no les interese para nada a los jerarcas la educación del pueblo; lo que explica ese segundo arrebatón del “presidente obrero” propinado, en especial, a los educadores, a través de ese Instructivo del Onapre, al desconocerle uno de los beneficios de la contratación colectiva magisterial, como sería el bono vacacional, calculado en 105 días, o al fraccionarle su pago por cuotas de diez días cada mes; de modo que se terminaría de pagar el próximo año en un país que no deja de registrar una situación hiperinflacionaria, y con un salario de pobreza extrema; lo cual constituye, además, un atropello a la dignidad del educador, a quien de esta forma se le desconocen sus derechos.

         Pero al movimiento sindical del magisterio se le han unido en esta cruzada de protestas los trabajadores de la salud, los jubilados y pensionados, y hasta un sector del mismo gobierno, al que vemos dividido, en ese sentido; mejor dicho, la masa orgánica laboral venezolana, que exige, no sólo la anulación del Instructivo de la Onapre, sino también del Memorándum 2792 que, como decíamos, echa por tierra las conquistas, que se habían logrado con años de lucha, como dice el movimiento sindical; lo que incumbe a los trabajadores de la administración pública, en su conjunto, y que es lo que tiene en vilo al gobierno, y con los nervios alterados; razón por la cual hemos visto a sus voceros reaccionar en forma desmedida, a propósito de la configuración de este fenómeno, que se ve en las calles, incluso, con amenazas de muertes, a propósito de la activación de los círculos del terror, que tiene el gobierno a su disposición, cuando se trata de reprimir manifestaciones callejeras.

         Además, no sólo está esta reacción desmedida que, repito, no deja de reflejar un gran nerviosismo frente a la configuración de una fuerza orgánica laboral; repito, en las narices del gobierno y de los partidos de la oposición, dispuesta a batirse con la marea roja, como lo demostró este jueves 11 de agosto, sino además el cinismo de sus voceros; cuando dicen que ese bono vacacional, no se gasta sino en unas vacaciones de tres semanas en Margarita. He allí otro atropello a la dignidad del trabajador; lo cual sí constituía un bono de diversión en la época de la República civil; cuando ahora viene a ser un ingreso extra de la familia, que se va a utilizar, para pagar deudas, que estaban pendientes, o para la compra de medicinas, y que no se pueden cubrir con ese salario de 130 bolívares; además, es una cuestión bien particular, lo que se haga o lo que no se haga con ese ingreso extra; el hecho es que es una gran falta de respeto, en ese sentido. Entre tanto, Nicolás Maduro ha gastado toda una fortuna en la defensa de “El Diplomático”, Alex Saab; procesado en los Estados Unidos; por razones de Estado; cuando la verdadera razón de Estado es la educación del pueblo.

Enrique Meléndez: Periodista,  Escritor y Reportero, venezolano,  Licenciado en Comunicación Social y Filosofía, en la Universidad Central de Venezuela; con estudios de post-grado en el Instituto de Altos Estudios de la América Latina de la Universidad de La Sorbona, París III, de Francia, Columnista del Semanario La Razón, en Venezuela, y autor de un diario político-filosófico, titulado: "Diario de la Quinta República:cronología de la destrucción de Venezuela", cuyo primer volumen  está publicado en la biblioteca virtual de Amazon.

Correo: melendezo.enrique@yahoo.com

Twitter: @emelendezo 

ANEXO: 

La educación es una razón.doc

IMAGEN SUPERIOR: Por cortesía de INFOBAE 

Los educadores en la calle. Por: Enrique Meléndez. Opinión. Educación. Ciudadanía. Gobierno. Venezuela.

Los educadores en la calle

Enrique Meléndez

         Una maestra de la comunidad de Carrizal de los Altos Mirandinos, que nos encontramos en la vía, caminando ambos; viene de la protesta de los docentes, que se llevó a cabo este 1 de agosto. Reconoce, que lo que devenga como educadora, tomando en cuenta que da clases en un centro educativo del Estado, es una miseria; pero que tiene que salir a defender ese salario. El problema es que en esta materia, el gobierno a esta gente la trata con un cierto vacilón. Dice que este mes, cuando se esperaba lo que los docentes reciben como pago del bono vacacional, de acuerdo al tabulador, lo que les depositaron fueron 200 bolívares, y que no se sabe por qué conceptos. El hecho es que esta gente ha ido a la calle; como se pudo comprobar a través de los videos, que llegan por las redes sociales, y va a seguir con la protesta, como se lo hicieron ver a los padres del alumnado; porque hay un desconocimiento de la contratación colectiva en una forma arbitraria; desde que se instituyó esta figura en los convenios laborales, y donde hay una serie de derechos, que se fueron incorporando como beneficios del trabajador, y allí entraba, además de un salario, que se ajustaba al costo de la canasta básica, hasta ropa, en lo que se refiere a uniformes del personal obrero, administrativo y hasta docente.

         Por supuesto, Nicolás Maduro está reventado, como decimos en criollo, y no ha tenido más que pactar con el “demonio del capitalismo salvaje”, en el entendido, de que ha tenido que cerrar el grifo en materia de aumentos salariales, si es que quiere mantener controlada la hiperinflación; pero entonces apela a truculencias, como ese incremento, que decretó meses atrás, y que elevó a 30 dólares el sueldo mínimo; habiendo perdido a esta altura más de 6 dólares. Hay que ponerse en los zapatos de un docente, que está criando un par de muchachos con un ingreso de esta naturaleza. Se está pasando hambre. Obsérvese que el servicio de comedores escolares en esta Venezuela bolivariana no existe, y ese fue un aspecto, en el que pusieron el acento los gobiernos de la República civil: el de dotar de este tipo de servicios a los centros educativos, y en donde entraba también lo relativo al deporte; además de impartirse una educación de mucha altura; prueba de ello fue la existencia para la década de 1970, de una clase profesional, que dio la talla desde el punto de vista técnico y gerencial al momento, en que se asumen las industrias petrolera y del hierro; además del establecimiento de las empresas básicas de Guayana.

         Por supuesto, hay que admitir que el salario del trabajador de la educación primaria, sobre todo, se fue deteriorando; como gran parte del salario del trabajador de la administración pública, pero en esto influiría, no sólo el congelamiento año tras años de la revisión de las contrataciones colectivas, sino también el hecho de la aplicación de políticas económicas erradas de los diferentes gobiernos, que se sucedieron, y que desataron procesos inflacionarios, de modo que el ingreso del venezolano, en su conjunto, fue perdiendo mucha capacidad adquisitiva; aun cuando había una corriente en nuestra opinión pública, que consideraba que si alguna profesión requería ser bien remunerada, debía ser la del maestro; de modo que llamara la atención de los más inteligentes, para su escogencia; partiendo de que lo prioritario de un país es su educación. Incluso, algo parecido expresó Angela Merkel antes de despedirse del gobierno en Alemania. De modo que las generaciones por venir se fueran formando por los más capacitados.

         Pero esto pensando en un país con un proyecto de cultura del progreso. No se pase por alto que Hugo Chávez no fue sino un aventurero con suerte y fortuna. El proyecto político de Betancourt triunfa, porque constituye una tesis política; basada en esa cultura, que fue lo que supo leer Betancourt de los tiempos modernos, y así lo interpretó la inteligencia de este país, que se plegó a dicho proyecto; desde Rómulo Gallegos, pasando por Andrés Eloy Blanco, Juan Pablo Pérez Alfonso y, a lo que íbamos, Luis Beltrán Prieto Figueroa, que sustenta toda una teoría sobre la educación. Aquí había profundidad, en lo que había qué hacer, y en esto entraba hasta el propio padre de Hugo Chávez, que fue un educador con una gran iniciativa; favorecido, por lo demás, por los gobiernos socialcristianos, a propósito de su militancia en Copei. ¿Qué parangón tiene un Prieto Figueroa en las filas del chavismo? Aquí cabría citar al fallecido Carlos Lanz, cuyas revelaciones sobre su crimen en este momento tienen crispada a la opinión pública, con motivo de las ideas, que él abrigaba en torno al tema; con mucho de ideología comunista, por lo demás, y las que dejó plasmadas en libros y conferencias; cuando, al final, tampoco le hicieron caso; porque, se repite, cuando se llega al poder sin una tesis política racional, al gobernante lo tiene sin cuidado el progreso de su sociedad.

         La prueba está, además, en el hecho de que Nicolás Maduro rompe  nuestra tradición sindical (siendo “el presidente obrero”); cuando se mete por el atajo, y así fabrica un sindicato de la educación a su medida, y con el cual, precisamente, lleva a cabo las revisiones de las contrataciones colectivas, y cuya dirigencia termina negociando con él estos arreglos a las espaldas de los educadores; a los fines de darle apariencia de consenso a dichos procesos de revisión; como ha sucedido también en el caso de los trabajadores de la salud y así sucesivamente con cada uno de los sectores, que conforman nuestras células sociales; hasta configurar lo que se conoce como “el paquetazo” contra la masa laboral venezolana; que más que de corte neoliberal, yo hablaría más bien en este caso de un auténtico capitalismo salvaje; pues el neoliberalismo siempre enmarcó sus planes de ajuste económico, acompañados por programas sociales, cuando aquí desaparecieron por completo. Todo para mantener un dólar represado, que se traga nuestras reservas, y que no logra abatir la inflación.

Enrique Meléndez: Periodista,  Escritor y Reportero, venezolano,  Licenciado en Comunicación Social y Filosofía, en la Universidad Central de Venezuela; con estudios de post-grado en el Instituto de Altos Estudios de la América Latina de la Universidad de La Sorbona, París III, de Francia, Columnista del Semanario La Razón, en Venezuela, y autor de un diario político-filosófico, titulado: "Diario de la Quinta República:cronología de la destrucción de Venezuela", cuyo primer volumen  está publicado en la biblioteca virtual de Amazon.

Correo: melendezo.enrique@yahoo.com

Twitter: @emelendezo 

ANEXO: 

Los educadores en la calle.doc

IMAGEN SUPERIOR: Por cortesía de Reporte Confidencial / 

Gremio docente manifiesta ante el instructivo Onapre 

Apuntes sobre la Educación en Tacarigua. Por: Domingo Carrasquero Ordaz. Tacarigua. Nueva Esparta. Fundación Cheguaco. Venezuela.

Lic. Domingo Carrasquero Ordaz. 

  

Insertamos en nuestro blog LA POTESTA MILITAR, un documento PDF que nos hace llegar la Lic. Zunilde Nuñez de Rojas denominado:  Apuntes sobre la Educación en Tacarigua, de su Autor, el Licenciado Domingo Carrasquero Ordaz, que bajo los auspicios de la Fundación Cheguaco, hace galas de sus condiciones de historiador, investigador, escritor, novelista  y difusor de la cultura, valores, tradiciones, y en este caso de la Educación en la Tacarigua de Margarita, en un extraordinario ejemplar que da gusto leer, conocer y aprender de tantas vivencias y nociones culturales y educacionales, en los tiempos ancestrales de nuestras auténticas, raices. 

Con la difusión de este documento,  hacemos una justa mención a su autor y le deseamos todo un cúmulo de salud, parabienes, éxitos y reconocimientos, ante otra de sus magistrales obras. Atte. Sammy Landaeta Millán (Sandy). Naguanagua. Carabobo. 24 de Julio de 2021. 

Para descargar el documento en PDF, haga clik en el siguiente enlace:  https://www.cheguaco.org  

SURVEY: Give your opinion on Socialism. Bill Gray Associate Vice President of National Donor Outreach Hillsdale College. EEUU.

Dear Fellow American, Socialism appears to be on the rise in our country, especially among the young, and we want to understand the extent of that support. That's why you have been selected by Hillsdale College to represent your state in a National Survey on Socialism. With your response, you will help Hillsdale College more clearly understand the views of mainstream Americans—views that we will make available to policymakers and opinion leaders. Every month, Hillsdale College is reaching millions of Americans with educational outreach. Your response to this National Survey on Socialism is essential in helping us form the most effective strategy in fighting for the future of our country. So please give your views on the political, media, and cultural forces that are promoting socialism in our country today, by completing this National Survey on Socialism: https://lp.hillsdale.edu/2020-national-survey-on-socialism/ There is no doubt in my mind that, especially among younger Americans, socialism is increasingly attractive—and that this threatens the future of American liberty. As Winston Churchill noted, "Socialism is the philosophy of failure, the creed of ignorance, and the gospel of envy." And education is the surest way to defeat it. If you agree, please stand with Hillsdale College as we promote intelligent patriotism and defend liberty through education. Please represent your state and take the National Survey on Socialism today. Take the Survey Warm Regards, Bill Gray Associate Vice President of National Donor Outreach Hillsdale College VERSION EN ESPAÑOL Estimado compañero americano, El socialismo parece estar en aumento en nuestro país, especialmente entre los jóvenes, y queremos comprender el alcance de ese apoyo. Es por eso que Hillsdale College lo seleccionó para representar a su estado en una Encuesta Nacional sobre Socialismo. Con su respuesta, ayudará a Hillsdale College a comprender más claramente los puntos de vista de los estadounidenses en general, puntos de vista que pondremos a disposición de los encargados de formular políticas y líderes de opinión. Cada mes, Hillsdale College llega a millones de estadounidenses con alcance educativo. Su respuesta a esta Encuesta Nacional sobre Socialismo es esencial para ayudarnos a formar la estrategia más eficaz en la lucha por el futuro de nuestro país. Así que, por favor, brinde su opinión sobre las fuerzas políticas, mediáticas y culturales que promueven el socialismo en nuestro país hoy, completando esta Encuesta Nacional sobre Socialismo: https://lp.hillsdale.edu/2020-national-survey-on-socialism / No tengo ninguna duda de que, especialmente entre los estadounidenses más jóvenes, el socialismo es cada vez más atractivo y que esto amenaza el futuro de la libertad estadounidense. Como señaló Winston Churchill, "el socialismo es la filosofía del fracaso, el credo de la ignorancia y el evangelio de la envidia". Y la educación es la forma más segura de vencerla. Si está de acuerdo, por favor apoye a Hillsdale College mientras promovemos el patriotismo inteligente y defendemos la libertad a través de la educación. Representa a tu estado y realiza hoy la Encuesta Nacional sobre Socialismo. More about this source textSource text required for additional translation information Send feedback Side panels                         Hillsdale College   33 East College St    Hillsdale,  MI   49242   USA

REMISIÓN 

De: May De La Vega <delavega_may@yahoo.com>

Date: mar, 8 de dic. de 2020 a la(s) 15:07

Subject: Give your opinion on socialism

TRAGEDIA DE LA LL0VIZNA. MEMORIAS DEL CUMANES. Por: Ramón Gomez Gil. Cumaná. Estado Sucre. Venezuela.

Buen día. Hoy sigo con MEMORIAS DEL CUMANES..

La temática de hoy está referida a la tragedia de La Llovizna, en el estado Bolivar

 

Hoy se cumplen 56 años del fatal accidente ocurrido en La Llovizna, parque de islas y río en el estado Bolivar, donde perdieron la vida 37 docentes jóvenes que asistían como delegados a la XIX Convención Nacional de la Federación Venezolana de Maestros. Como solía hacerse cada año, le correspondió al estado Bolivar ser el anfitrión de tan importante cita del magisterio venezolano.

Con una participación de más de doscientos educadores de todo el país, se dio inicio al evento el sábado 23, con la bienvenida en el salón Cuyuní de la Siderúrgica de Matanzas. Allí se congregaron los delegados para recibir la bienvenida y orientaciones de la semana de actividades ya planificada.

El domingo 24, se agasajaron los asambleístas del evento con un desayuno criollo " a la guayanesa" obsequio del Consejo Municipal de San Félix luego salieron al paseo de bienvenida en el Parque La Llovizna, ubicado en las isletas que se encuentran bañadas por el majestuoso Caroní.

Es de hacer notar que al momento de salir, los visitantes no recibieron orientación ni advertencia de los peligros de esa excursión. Sobre todo, del uso de los puentes colgantes que unen tierra firme con las isletas.

A eso de las 10 am, un primer grupo de docentes arribó a una isleta, cruzando un puente colgante de 22 metros de largo y 1.20 metros de ancho, con travesaños pegados sobre hierros cimbreantes por el peso de la estructura. La plataforma estaba sujetada a guayas con tensores ( perros) con una longitud de 80 centímetros.. El espacio entre la guaya y el piso quedaba en el vacío.. En cada extremo del puente había una armadura de tubos soldados que cedieron por el exceso de peso

El puente fue invadido por los docentes que se aglomeraron ( más de treinta)/deseosos de tomar fotografías del maravilloso y majestuoso paisaje guayanés.

El río tenía ,20 metros de ancho y las aguas se desplazaban a una velocidad de cíen kilómetros por hora, formando grandes remolinos y figuras llamativas. De repente, un ruido seco se escuchó, era que el puente, con los docentes encima, se precipitó al río en cuestión de segundos.

Las escenas eran dantescas. Quienes habían pasado a la isleta veían con asombro, impotencia y dolor como en cuestión de segundos los cuerpos de sus compañeros desaparecían en las aguas tumultuosas del río.. Algunos , muy pocos, se aferraban al puente caído, que era sacudido por el río, y lograron sobrevivir al ser auxiliados por quienes estaban cerca .

Los cadáveres fueron localizados a varios kilómetros de distancia , golpeados y desfigurados.

En el sitio se presentaron los bomberos y personal de la empresa siderúrgica quienes asumieron las tareas de rescate de los sobrevivientes que estaban colgados y los que habían pasado a la isleta.

Se tensó un se guaya, de extremo a extremo, para  rescatar a más de sesenta docentes. El método fue con un arnés colocado en el pecho y cintura, y de deslizaba con un empujón hacia la orilla de tierra firme... Asi pudieron ser salvados estos docentes y trasladados al hospital de San Félix, donde se vivía una triste escena de dolor y llanto.

Los cadáveres rescatados fueron alineados en un patio de la Siderúrgica , y muchos de los sobrevivientes se desmayaron por la impresión.

Una de las sobrevivientes, que sirvió de informante para construir esta memoria, fue mi hermana, Esperanza Gómez Gil, delegada por el estado Sucre. Ninguno de los demás delegados de Sucre falleció. Y en horas de la mañana del lunes fue enmarcada en un avión para su traslado a Cumana. Ella recibió atención del Prof.. Luís Octavio Ramirez (que no estaba en el acto pero al saber del accidente se trasladó a Guayana) para apoyar las labores de rescate y asistencia.

En Cumana, todo era consternación y se activó la Banda Ciudadana con su red de radioaficionados , dónde  cumplió destacada labor el radioaficionado Ramón Maita ,  vecino de la calle Ayacucho ,(YV 7AN) quien  a través de sus equipos mantuvo informado al pueblo cumanés de los sucesos en Guayana.

El gobierno nacional decretó tres días de duelo nacional. En el sitio se colocó una placa de aluminio alusiva al acontecimiento, pero fue sustraída a los pocos años..

Hoy, al evocar con tristeza y dolor este trágico suceso, quiero reconocer el espíritu de dedicación, abnegación y entrega de los docentes venezolanos, y que este suceso sirva de luz y faro para que sigan cumpliendo con amor y pasión su apostolado: educar para servir y formar.

Honor y gloria a los docentes caídos en La Llovizna.

Larga vida para los sobrevivientes de La Llovizna.

Nota: el maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa era delegado , pero estaba en tierra firme con la mayoría de los asambleístas,  en espera de un espacio para tomar el puente

Entre los fallecidos estaban Consuelo Navas Tovar, Nohemí de Guzmán, José Guzmán, Josefa de Duque, Lermit Hernandez, Ana Cecilia Cultiem.

Fuente de información: Esperanza Gómez Gil, periódicos de la época, (vía internet)

Ramón Gómez Gil. Cumana, estado Sucre. Agosto 2020. Año de la cuarentena

NOTA DEL EDITOR: Renuevo mis sentimientos de pesar para todos y cada uno de las personas que fallecieron en ésta terrible tragedia de la Llovizna,  en especial, para la honorable familia del Señor Tito Higuera en Valle de La Pascua, Estado Guárico, a quien mi hermana y yo siendo adolescentes, en compañia de nuestros tios Felipe Millan Landaeta (Chicho) y Felix Millán Landaeta, viajamos de El Tigrito estado Anzoátegui para acompañalos en el velorio y sepelio de Santa Higuera, Hohemí Higuera y sus esposo,  quienes eran muy allegados a mis tios y amigos de mi difunta madre Graciana de Landaeta (Gacha) Paz a sus Almas. Amén. 

DE LOS DE ANTES y a mucha honra. Por: V/A (ARV) Antonio Perez Criollo. Opinión. Venezuela.

DE LOS DE ANTES y a mucha honra. 

Por: V/A (ARV) Antonio Perez Criollo 

Un general que aunque no le guste que se utilice esta expresión, “de los de antes”, escribió en Analítica un artículo intitulado “Los Generales de hoy” y después de hacer algunas disquisiciones donde destaca las cualidades que debe tener un General termina con la oración: “Basta ya de escuchar la expresión: ¡Un general de los de antes! Por menosprecio a ¡la generalidad!”

*Disquisición: Examen o explicación minuciosa, detallada y rigurosa sobre una materia, especialmente si se aparta del tema principal del que se está tratando.

*General y Almirante son equivalentes.

El artículo en sí me llamó la atención pero lo que más me impactó fue la expresión final.

En lo que a mí me concierne he venido utilizando, sigo utilizando y seguiré utilizando la expresión “de los de antes” y se puede constatar en los perfiles de algunas redes como Facebook, Twitter, Instagram y cualquier otro que se me ocurra usar porque ¿quién puede poner en duda de que soy un Almirante de los de antes?

Soy de los de antes porque pertenezco al grupo de Oficiales de las Fuerzas Armadas Nacionales de antes, las que fueron modificadas y que en mi concepto y el de muchos compatriotas les cambiaron su esencia, su doctrina, su nombre, su no deliberancia, su apoliticismo, su uniforme, sus consignas, sus centros de formación, sus uniformes, sus grados tradicionales, su meritocracia, su juramento, su concepto de lealtad y de traición, su moral, su disciplina y tantas otras cosas más.

Soy de los de antes porque pertenezco a la generación que en defensa de nuestra patria se enfrentó con éxito a la subversión armada inspirada por Castro en las décadas de los años 60 y 70.

Soy de los de antes porque actué diferente a como la mayoría de los de ahora actúan. Soy de los de antes porque mi pensamiento fue y es diametralmente diferente al de la mayoría de los de ahora. Soy de los de antes porque me sentí orgulloso de pertenecer a las FFAANN, las que no tenían apellidos, y presentarme como militar y ostentar el uniforme que me identificaba como tal. Soy de los de antes porque a diferencia de los de ahora utilizaba los uniformes que me identificaban como Oficial de la Marina de Guerra sin apenarme, sin sentir vergüenza y sin que me hubieran prohibido salir a la calle portándolos. Soy de los de antes porque percibía que la mayoría de mis compatriotas sentían admiración y respeto por nosotros los militares. Soy de los de antes porque respeté el juramento hecho ante Dios, la Bandera y la Constitución de la República de Venezuela el día de la graduación de mi promoción “Capitán de Navío JUAN DANIEL DANELS, egresada de la extinta Escuela Naval de Venezuela el 24 de julio de 1959.

En fin soy de los de antes porque ejerciendo mi derecho de expresar mi pensamiento puedo calificarme como bien me parezca.

No dudo que de las diferentes cohortes de militares de estas últimas dos décadas haya oficiales que aunque sea en su no expresado pensamiento interno hubiesen querido parecerse en algo a los militares de antes. DIOS y PATRIA.

"CON LA VERDAD NO OFENDO NI TEMO". José Gervasio Artigas, héroe uruguayo.

Nota: cuando utilizo expresión “de los de antes” no siento menosprecio por la generalidad. A lo sumo sentiría tristeza por los de ahora.

Nota 2: El ser "de los de antes" no es cuestión cronológica porque se graduaron y actuaron antes que los de ahora. En mi criterio ser "de los de antes" es cuestión de actitud, de comportamiento ético. moral, institucional y profesional, de lealtad a los principios inculcados en nuestra formación, de respeto al juramento ante Dios, la Bandera y la Constitución que hicimos el día de nuestra graduación. No es justa la comparación con los que traicionaron principios y el juramento hecho en su oportunidad. Sin dudas hay una marcada diferencia con la mayoría de los de ahora, así lo aprecio y punto.

20 de abril a las 14:54

FUENTE: Pagina de Facebook de Antonio Perez Criollo 

FOTOGRAFIA: Cuenta Twitter de Antonio Perez Criollo: @AntonioPerezC

REMISIÓN: Alberto González 

¡RECORDANDO AL MAESTRO DE AMÉRICA! Siempre rememoramos el 14 de marzo la fecha del nacimiento de Luis Beltrán Prieto Figueroa. Por: Enrique Prieto Silva. Opinión. Venezuela.

¡RECORDANDO AL MAESTRO DE AMÉRICA!

Enrique Prieto Silva

Sábado  14  de marzo de 2020

Siempre rememoramos el 14 de marzo la fecha del nacimiento de Luis Beltrán Prieto Figueroa, nuestro insigne y nunca bien ponderado ¡Maestro de América! Tal vez, el más insigne de los venezolanos que nace en 1902, cuando comienza el virtuosismo del parecer democrático en nuestro país y tal vez el comienzo del siglo que dio cabida a los mayores cambios políticos surgidos después de las dos conflagraciones mundiales, las que a nuestro entender, es lo mas signado de cambio político después de la independencia lograda el siglo anterior.

Pudiéramos repetir el trillo de los aconteceres que nos han traído a estos avatares de la anti política, pero con el merecimiento de uno de los paladines de nuestro gentilicio educado, libre y progresista, que hizo trayectoria con su vida, preferimos edulcorar la sabia virgen de nuestros ancestros incólumes, liberándolos del daño pestilente de la torpeza militarista que sobrevino en el inicio del actual siglo, a sabiendas de que el destino de Venezuela siempre será de progreso económico y social, tal como lo acuñara nuestro ponderado Maestro.

Muchas son las razones que fundamentan esta apología, pero en rezago al mito del panegírico surgido del parentesco, seguimos nuestro avatar en la lucha por la libertad de pensamiento y culto, como es el sustrato del ideario del Maestro, de lo que no hay dudas.

Es de nuestro máximo interés este recordatorio, para vislumbrar el ideario del Maestro, contra quienes quisieron involucrarlo en esta locura gubernamental transformada en militarismo iletrado, ya que conociendo su sentir, nunca podemos imaginárnoslo imbuido en esta imbecilidad del “socialismo del siglo XXI”.  

En una entrevista que tuvimos con él hace algún tiempo en la entrada del restaurant en Playa Guacuco, a nuestra pregunta de ¿por qué dicen que usted es antimilitarista?, su respuesta no deja dudas de nuestro pensar: “Yo no soy antimilitarista como engendro; me opuse a los militares luego que en 1948, fuimos traicionados por los mismos jefes militares que gobernaron con nosotros. Ellos llamaron a Acción Democrática para que participara en el golpe del 45’ y luego nos traicionaron. Desde ese momento perdí la confianza en los militares, pero recuerda que el 6 de  mayo de 1961, cuando por disposición transitoria de la Constitución aprobada el 23 de enero, se incorporaba el general en jefe Eleazar López Contreras al senado, dije más o menos lo siguiente: ‘En esta Cámara usted tendrá el respeto y la consideración que se merece por sus altas ejecutorias y porque a pesar de las ideas que nos han colocado en causas diferentes, hemos colaborado en la estabilización de la República y en la creación de un clima de concordia y de paz en este país, en donde los rencores se ponen por encima de las transitorias peleas políticas para construir una patria que siendo de todos nos pertenece a cada uno de nosotros’. Ya puedes ver, que no soy antimilitarista sino tal vez resentido contra la traición militar”.

Este recordatorio, para mantener nuestro pensar en ¡el Maestro!, ese eslabón de oro amalgamado con acero de alto tenor, que en esta fecha nació para la defensa de un verdadero sistema democrático; ese sistema por el que tanto y siempre hemos luchado y queremos recuperar.

Sin dudas, el recuerdo de ese personaje, para quien “…cada pueblo tiene además de su raíz humana, lo que está en la conciencia de todos, transmitido por la herencia y por el medio, lo que inventaron para él, mito y leyenda…su herencia cultural”; para quien el pueblo lucha enfrentado al “...muro hecho de amor…”, donde “…la argamasa  es sangre pura del pueblo…” y, donde: “…sobre las almenas ondea la esperanza…”.

Un personaje retrotraído de la historia, un mago de las letras y del verbo, un pintor de libros que, como el mismo bautiza en su obra poética: “Isla de Azul y Viento”, “…es un muro largo a la orilla del mar, pintado con una brocha de pintar barcos que encontré abandonada en la playa…”. “…es un muro vivo donde se quiebra el viento y se oyen las voces de un pueblo amaneciéndose, que canta en los caminos, que llora y gime en las horas de íntima congoja, pero que ostenta la firme voluntad de seguir adelante…”. Dirá siempre: ¡Mañana será mejor¡

Es nuestra remembranza de ese maestro, de ese jurista, de ese académico, de ese filósofo político, de ese poeta, de ese pariente, que sin ambages viviera creyendo en la “Gente Emergente” y en el “Movimiento del Pueblo”. Para quien “…ese pueblo comienza a ser cuando la historia es canto en la voz de sus poetas y lección para el futuro en la voz del maestro”. Así nos recuerda, que “…la Ilíada y la Odisea anunciaron a Grecia, como la Eneida a Roma y los cantores de gesta, la Chanson de Rolan y el poema de Cid, expresan a Francia y a la España inmemorial”.

En nuestro recuerdo, vemos al ebanista esculpír ideas, alfabetos y normas, con los que quiso dar y dio al pueblo venezolano y al universo, normas y directrices en la enseñanza, en el acontecer social y en el comportamiento ciudadano. Por ello fue y es llamado ¡El Maestro de América!

Un hombre que se encontró a sí mismo. En su poema “El Hombre Inacabado” se preguntó cual Sócrates escolástico: ¿Quién soy? ¿Qué soy? Y el mismo se responde con su verso:

“En este mudar interminable

he sido tantas veces

y he dejado de ser.

Es el camino y sus recodos

el que modela el paso

aunque sea nuestro camino

y el pie señale la postura.

Seguiré siendo,

Siempre inconforme de lo que soy,

¿Cómo seré mañana?

Que mi YO me sorprenda

afirmando como quiero ser

y no como debo ser según los otros.

El hombre es un proyecto:

¡Subir, crecer hasta perfecto!

El anhelo infinito:

¡Ser es hacerse cada día!

Para exaltar nuestro parentesco y recordando a su primo hermano, su hermano y mejor amigo, nuestro padre Enrique Prieto Albornoz, concluimos con el que creemos es su más sublime poema: VIVE, dedicado al poeta Ali Lameda:

El tiempo de vivir es infinito.

El tiempo de morir es de relámpago.

¡Vive!... Para morir te sobra tiempo.

Enrique Prieto Silva

Twitter: @Enriqueprietos

IMAGEN SUPERIOR: 

Luis Beltrán Prieto Figueroa (Sector El Copey, La Asunción, Nueva Esparta, Venezuela, 14 de marzo de 1902 -Caracas, Venezuela, 23 de abril de 1993), fue un educador, filósofo de la educación, abogado, político, poeta y crítico literario venezolano. Por cortesía de Wikipedia